professora lucia: 2011

ê confecionar com as crianças. Podem ser feitas de papel, cartolina, EVA ou qualquer outro tipo de papel. Depois, distribua purpurina, gliter, brilhos e cola colorida para que possam enfeitar e brilhar no carnaval.

SÁBADO, 14 DE FEVEREIRO DE 2009

Confeccionando máscaras para o Carnaval!

UFAAAAA!!!!

Acabei minhas encomendas de Carnaval...

Recebi um super desafio:

Fazer 50 cabeças de bichos para a Bateria do

Bloco Vem quem Quer de minha cidade e

30 máscaras de pinguim para a ala das crianças.

Eles irão contar a história da Arca de Noé...

...aproveitando aquela minha Arca grande e linda!!!

Isso tudo em 1 semana...

Olha a bagunça na hora de começar a ensacolar....

Todos os bonés e mascáras recortados.

Usei as cores verde e vermelha, pois são as cores do Bloco.

Quem tiver interesse no molde do boné, é só me mandar um e-mail!

Eu na batalha! Minha casa virou uma bagunça...

Mas depois de tudo pronto....

vem a alegria de mais um trabalho concluído!

QUARTA-FEIRA, 11 DE FEVEREIRO DE 2009

Músicas para Brincar o Carnaval

Músicas Carnavalescas

1- ABRE ALAS
(Chiquinha Gonzaga, 1899)

Ó abre alas que eu quero passar

Eu sou da lira não posso negar

Eu sou da lira não posso negar
Ó abre alas que eu quero passar

Ó abre alas que eu quero passar

Rosa de ouro é que vai ganhar

Rosa de ouro é que vai ganhar
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2- AALLAH-LÁ-Ô
(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)

Allah-lá-ô, ô ô ô ô ô ô
Mas que calor, ô ô ô ô ô ô

Atravessamos o deserto do Saara

O sol estava quente

Queimou a nossa cara
Viemos do Egito

E muitas vezes

Nós tivemos que rezar

Allah! allah! allah, meu bom allah!

Mande água pra ioiô

Mande água pra iaiá

Allah! meu bom allah
----------------------------------------------
3- CIDADE MARAVILHOSA(André Filho, 1934)

Cidade maravilhosa

Cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa

Coração do meu Brasil

Cidade maravilhosa

Cheia de encantos mil

Cidade maravilhosa

Coração do meu Brasil
Berço do samba e das lindas canções

Que vivem n'alma da genteÉs o altar dos nossos corações

Que cantam alegremente
Jardim florido de amor e saudade

Terra que a todos seduz

Que Deus te cubra de felicidade

Ninho de sonho e de luz
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4 - ME DÁ UM DINHEIRO AÍ
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

Ei, você aí! Me dá um dinheiro aí!

Me dá um dinheiro aí!
Não vai dar? Não vai dar não?

Você vai ver a grande confusão

Que eu vou fazer bebendo até cair

Me dá me dá me dá, ô!

Me dá um dinheiro aí!
------------------------------------------------
5- O TEU CABELO NÃO NEGA
(Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931)

O teu cabelo não nega mulata

Porque és mulata na cor

Mas como a cor não pega mulata

Mulata eu quero o teu amor
Tens um sabor bem do Brasil

Tens a alma cor de anil

Mulata mulatinha meu amor

Fui nomeado teu tenente interventor
Quem te inventou meu pancadão

Teve uma consagração

A lua te invejando faz careta

Porque mulata tu não és deste planeta
Quando meu bem vieste à terraPortugal declarou guerra

A concorrência então foi colossal

Vasco da gama contra o batalhão naval
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5- MAMÃE EU QUERO
(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)

Mamãe eu quero, mamãe eu quero

Mamãe eu quero mamar

Dá a chupeta, dá a chupeta

Dá a chupeta pro bebe não chorar
Dorme filhinho do meu coração

Pega a mamadeira

e vem entrar pro meu cordão

Eu tenho uma irmã que se chama Ana

De piscar o olho já ficou sem a pestana
Olho as pequenas mas daquele jeito

Tenho muita pena não ser criança de peito

Eu tenho uma irmã que é fenomenal

Ela é da bossa e o marido é um boçal
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Carnaval para Crianças

OLHA O CARNAVAL AÍ, GENTE!!!
O Brasil é conhecido como o "país do carnaval" e, como bons brasileiros, devemos saber um pouco sobre essa festa que contagia muita gente daqui e de diversas partes do mundo.

A HISTÓRIA DO CARNAVAL
O carnaval é uma festa popular muito antiga e, por isso, não se sabe a origem exata dessa comemoração. O que se sabe é que essa tradição vem sendo transmitida de geração a geração há muitos séculos.Quem trouxe o carnaval ao Brasil foram os portugueses, por volta de 1750. Nessa época, a festa era chamada de entrudo, palavra que vem do latim introitu e significa entrada, pois a comemoração começava na entrada (início) da Quaresma.Mais tarde, surgiram as máscaras, as fantasias e as marchinhas. A serpentina (de origem francesa) e o confete (de origem espanhola) que enfeitam os bailes de salão chegaram ao Brasi

l em 1892.Algumas fantasias, como as de Pierrô, Colombina, Arlequim e Rei Momo são bastante tradicionais, principalmente nos bailes de salão. Mas, mesmo com todo o sucesso desses bailes, o carnaval de rua é cada vez mais procurado e ainda preserva parte do folclore brasileiro.

CARNAVAL DE RUA
Desde o início do carnaval brasileiro, muitas pessoas o comemoram nas ruas. Foram assim que apareceram os blocos e os cordões, grupos que cantavam músicas próprias e que deram origem às escolas de samba. Hoje, nos estados da Região Nordeste, o carnaval de rua reúne uma multidão de pessoas, entre brasileiros e estrangeiros. Cada estado tem sua maneira de festejar. Na Bahia, por exemplo, a grande atração são os trios elétricos e, em Pernambuco, danças tradicionais como o frevo e o maracatu fazem a festa de adultos e crianças.

O CARNAVAL BRASILEIROO primeiro carnaval brasileiro, segundo os historiadores, aconteceu em 1641. O governador do Rio de Janeiro, Salvador Correa de Sá Benevides, determinou que se dedicasse uma semana de festa para homenagear a coroação de D. João IV. O povo adorou a idéia. No início, o carnaval era animado com canções portuguesas, como as quadrilhas. Depois, vieram a polca e os ritmos do carnaval italiano. Só e

m 1870 é que surgiu uma música tipicamente brasileira, o maxixe, e a primeira canção carnavalesca do país: E viva Zé Pereira. Uma tradição do carnaval eram as brigas com ovos, limões, água e farinha, já cultivada em outros países. Na época da Proclamação da Independência, eram comuns essas batalhas. Até as orgulhosas senhoritas da alta sociedade participavam. Das varandas das casas, moças vistosas jogavam ovos e água nas pessoas que passavam na rua.

O SAMBA
O samba tem origem em antigos ritmos trazidos pelos escravos africanos para o Brasil. Afirma-se que a palavra samba vem de semba, que significa umbigada ou união do baixo ventre em dialeto africano. No século XIX, esses ritmos africanos sofreram a influência da polca, da habanera, do maxixe e do choro. A arte do samba chegou ao Rio de Janeiro com as baianas que ali foram viver.

CARNAVAL NA ESCOLA

PROJETO CARNAVAL

JUSTIFICATIVA:Este projeto se justifica a partir da constatação de que tanto os alunos, quanto osprofessores desta UE, estavam necessitando de algo que os estimulassem na aplicação de atividades motivadoras que os envolvessem prazerosamente. Aproveitando o período de carnaval, a Sala de Leitura elaborou este projeto, com o fim de resgatar a história e a cultura tão ricas que envolvem os folguedos carnavalescos.Assim, respeitando a individualidade e religiosidade da comunidade, preparamos um grande baile de carnaval, com o objetivo de agitar a comunidade escolar, motivando-os e incentivando-os a participarem ativamente dos preparativos da nossa festa carnavalesca.

OBJETIVOS:• Despertar no aluno o interesse e a curiosidade em relação às Folias de Carnaval;• Resgatar culturas e tradições esquecidas para os mais velhos e desconhecidas para os mais novos;• Levar o aluno a comparar o comportamento dos foliões do carnaval do passado e do presente.

RECURSOS:• CDS com músicas carnavalescas;• Pesquisas na Internet; (Origem do carnaval).

ESTRATÉGIAS:• Jornais e revistas coloridas;• Garrafas Pet;• Copos descartáveis;• Latinhas de alumínio;• Papéis coloridos, ofício, pedrinhas, grãos de feijão, arroz, canudinhos.

DESENVOLVIMENTO:A idéia do projeto de carnaval foi levada à direção e aos professores, sendo aceita por todos sem restrições. Começamos então, a por em prática a través de planejamento, o que cada turma iría apresentar no dia marcado para o nosso Baile de Carnaval.Começamos as atividades, apresentando o carnaval às turmas sob forma de pesquisa, trabalhos em grupos na confecção de materiais usados nas folias de carnaval.As marchinhas carnavalescas foram selecionadas e distribuídas nas turmas para serem trabalhadas como atividades em sala de aula, cantadas e na construção de livros e cartazes para exposição.Organizamos vários Blocos carnavalescos, de acordo com a música ensaiada na sala de aula, para concluir o nosso trabalho.

Músicas selecionadas por blocos para trabalhar com as crianças em sala de aula:

Mamãe Eu Quero

Se a Canoa não Virar

Me dá um Dinheiro Aí

Índio Quer Apito

Jardineira

Ô Que Calor

Bandeira Branca

CONCLUSÃO:. Fechar toda a programação com desfile dos blocos carnavalesco e um baile de carnaval, onde todos nos divertimos muito. Fantasias e máscaras para todas as crianças.

MÁSCARAS DE CARNAVAL

Diversos moldes para confeccionar máscaras de carnaval para as crianças. Os maiores podem enfeitar a sua própria máscara. Eles irão adorar!!!

É só clicar e imprimir....

90. Trata-se de um conjunto de normas que tem como objetivo proteger a integridade da criança e do adolescente no Brasil.

Este Estatuto resgata juridicamente a atenção universalizada a todas as crianças e adolescentes, respeitando normativas internacionais, como por exemplo a Declaração dos Direitos da Criança da ONU (Resolução 1.386 - 20 de novembro de 1959).

Crianças x adolescentes

Considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Excepcionalmente, nos casos expressos em lei, aplica-se este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

Cidadãos

Com a introdução do ECA em 1990, crianças e adolescentes passaram a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais garantidos. Assim, os governos municipais foram desafiados a implementar políticas públicas dirigidas a esse segmento. Essa foi uma mudança significativa em relação à legislação anterior, instituída em 1979, chamada Código de Menores.

Infrações

O ECA é um instrumento de desenvolvimento social que garante proteção especial àquele segmento considerado pessoal e socialmente mais sensível. Assim, os casos de infração que não impliquem grave ameaça podem ser beneficiados pela remissão (perdão) como forma de exclusão ou suspensão do processo.

A apreensão se restringe a apenas a dois casos:

flagrante delito de infração penal
ordem expressa e fundamentada do juiz

O internamento é aplicado apenas a adolescentes que cometem graves infrações, sendo obedecidos os princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à sua condição de pessoa em desenvolvimento.

Crimes contra crianças e adolescentes

O Estatuto pune o abuso do poder familiar, das autoridades e dos responsáveis pelas crianças e adolescentes. Além disso, existem políticas públicas como:

Serviços de proteção e defesa das crianças e adolescentes vitimizados
Políticas de assistência
Proteção jurídico-social

Clique aqui e leia o texto integral do ECA

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